Cultura

 Folclor

CULTURA

Ecuador es una nación multiétnica y pluricultural. Su población, según el Instituto Ecuatoriano de Estadísticas y Censos, es de 13.732.539 habitantes. De ella, 44.9% viven en la Sierra. En la Costa del Pacífico 49.8%. y el 5.3% viven en la Amazonía  y Galápagos.

En el territorio continental conviven 14 nacionalidades indígenas con tradiciones diversas y su propia cosmovisión, se hallan distribuidas en todas las regiones del país. 

Existe  una población negra de  alrededor de 700.000 personas que se hallan distribuidas por todo el país.  Sus zonas de asentamiento tradicional son: El valle del Chota en la provincia de Imbabura, las de la cuenca del Mira en la provincia del Carchi y la provincia de Esmeraldas.

Las provincias con mayor cantidad de inmigrantes son Pichincha y Guayas. Igualmente, la migración hacia el extranjero es un fenómeno que se ha acrecentado en los últimos años, debido a la crisis económica. Estados Unidos, España e Italia, albergan hoy importantes comunidades de ecuatorianos.

El Estado ecuatoriano respeta y estimula el desarrollo de todas las lenguas de los ecuatorianos. El castellano es el idioma oficial. El quichua, el shuar y los demás idiomas ancestrales son de uso oficial para los pueblos indígenas, en los términos que fija la ley. (Art.1   Constitución 1998)
 

Nacionalidades que cohabitan en el territorio ecuatoriano:

 Sierra y Amazonia: Kichwa
Costa: Awa, Chachi, Èpera, Tsa´chila
Amazonia: A´i cofán, Secoya, Siona, Waorani, Shiwiar, Zapara, Achuar, Shuar

Más información sobre Nacionalidades y Pueblos Indios del Ecuador en: http://www.educacion.gov.ec/informacionGrafica/mapaintercultural.php?sec=6&subCat=1&subSec=1

EL Ecuador es un país plurinacional, pluriétnico y pluricultural. Es plurinacional por la existencia de varias nacionalidades indígenas, es pluriétnico por la existencia de varios grupos étnicos indígenas (Al interior de las diversas nacionalidades indígenas) y negros; y pluricultural, por la existencia de diversos grupos con expresiones culturales propias: nacionalidades, grupos étnicos, clases sociales, jóvenes, niños, mujeres.

Deportes

Jefferson Pérez:  En Ecuador se practican diversidad de deportes, en especial el atletismo y el fútbol. En el primero tenemos a nuestro mejor exponente en marcha a Jefferson Pérez, ganador de medallas olimpicas y mundiales; en el segundo la clasificación de nuestra seleccióna mayor a dos mundiales en el 2002 y 2006.

Además de los deportes tradicionales, se practican básquet ball, tennis, andinismo, ciclismo y  los deportes acuáticos tanto en los ríos como en el mar, en las montañas y en las playas.

Selección Nacional

  La Selección del Ecuador participó por primera vez una Copa Mundial de Fútbol en el evento realizado el año 2002, tras haber obtenido sorpresivamente el segundo lugar de la clasificatoria sudamericana. En 1930, fue invitado a participar en el primer Mundial de Fútbol, sin embargo rechazó hacer un aporte monetario para este evento, debiendo esperar más de 70 años para participar. Es, junto a Chile y Venezuela, el único país sudamericano sin haber ganado la Copa América.

En la copa mundial de Fútbol 2002 la selección ecuatoriana tuvo una actuación regular donde sufrió dos derrotas, la primera contra la selección de Italia 0:2 y la segunda contra los mexicanos 1:2. Su única victoria fue contra la selección Croata, gracias al gol de Edison Méndez.

En el 2006 repitió la clasificación a la fase final de la Copa Mundial disputada en Alemania; tras ganar a Polonia y a Costa Rica se colocó en segundo puesto de su grupo tras el anfitrión Alemania, logrando clasificarse por primera vez en su historia a octavos de final, donde perdió con Inglaterra después de un partido muy disputado. Quedó en 12vo puesto.

Deportes Nacionales

Los ecuatorianos practicamos deportes netamente nacionales como son: El ecuavoley y la pelota nacional.

EcuavoleyEl Ecuavoley es una variante deportiva del Voleboy,  intervienen dos equipos compuestos por tres jugadores: colocador, servidor y volador. El objetivo es hacer caer la pelota en el campo rival después de un máximo de tres toques por cada equipo. El balón que se utiliza es similar al de Fútbol y sus orígenes se remontan a la primera mitad del siglo XIX.

Es tan arraigado este deporte entre los ecuatorianos que ya se ha realizado un campeonato de ecuavoley en Madrid.

Pelota Nacional la pelota nacional tiene sus orígenes hace poco más de 500 años en nuestro Ecuador, en tiempos del Tahuantinsuyo. Según una reseña histórica que recoge la Federación Ecuatoriana de Pelota Nacional (FEPN), los conquistadores españoles, a raíz del descubrimiento de América, encontraron que nuestros aborígenes de la región interandina jugaban con pelotas de piel de animales y que utilizaban como implementos para impulsar la bola, maderos de cuti y guasmo, los mismos que empleaban además como herramientas de trabajo para la agricultura.

 En la actualidad, si bien el deporte evolucionó y hoy tiene reglas oficiales, sigue siendo algo exótico y desconocido para el común de la gente, sobre todo para las nuevas generaciones.

 La cancha es un rectángulo de 9 metros de ancho y 100 metros de largo, marcada en la mitad por una línea en el piso, sin red. Allí, se miden dos equipos, cada uno integrado por cinco jugadores, que se ubican estratégicamente: sacador, torna, media torna y dos medios. Luego del sorteo que realiza el juez para determinar a los ‘sacadores’ y ‘volvedores’, uno de los sacadores impulsa la pelota al lado opuesto del terreno de juego; la misma que sólo puede dar un rebote y es devuelta por el equipo contrario. Así sigue el encuentro hasta que uno de los equipos falle; o sea: lancen la pelota fuera de la cancha, no la recepten o el sacador sobrepase con la pelota la línea de tranca.
Durante el juego se pueden realizar hasta dos cambio de jugadores por equipo. 

En la actualidad, existen alrededor de 50 clubes en el país; pocos son jurídicos, la mayoría son barriales, hay selecciones de Carchi, Imbabura, Pichincha, Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Bolívar, Sucumbíos y Guayas,

Más sobre el juego de pelota nacional:

http://www.mira.ec/paginas/Leyendas/Lapelotadeguante.aspx

División político administrativa

Mapa Político del Ecuador

La Constitución Política de la República del Ecuador, aprobada el 5 de junio de 1998, en la ciudad de Riobamba, sede de la fundación del Estado ecuatoriano en 1830, entró en vigencia el 10 de agosto de 1998 con la posesión del Presidente Constitucional de la República.

El artículo segundo declara que el territorio ecuatoriano es inalienable e erreductible. Comprende el de la Real Audiencia de Quito con las modificaciones introducidas por los tratados válidos, las islas adyacentes, el Archipiélago de Galápagos, el mar Territorial, el subsuelo y el espacio suprayacente respectivo

El artículo 224 señala que el territorio del Ecuador es indivisible. Para la administración del Estado y la representación política existirán provincias, cantones y parroquias. Habrá circunscripciones territoriales indígenas y afroecuatorianas que serán establecidas por la Ley.

En las provincias habrá un gobernador, representante del Presidente de la República. Los gobiernos seccionales autónomos serán ejercidos por los consejos provinciales, los concejos municipales, las juntas parroquiales y los organismos que determine la ley para administración de las circunscripciones territoriales indígenas y afroecuatorianas.

Las provincias, cantones y parroquias se podrán asociar para su desarrollo económico y social, y para el manejo de los recursos naturales.

El Consejo Provincial representa a la provincia, el Municipio al cantón y la Junta Parroquial a la parroquia rural.

División política

Ecuador tiene 24 provincias:
Esmeraldas, Manabí, Los Ríos, Guayas, Santo Domingo de los T'sachilas, Santa Elena y El Oro en la región Costa;
Carchi, Imbabura,Pichincha, Cotopaxi, Bolívar, Tungurahua, Chimborazo, Cañar, Azuay y Loja en la Sierra;
Napo, Pastaza, Sucumbíos, Orellana, Morona Santiago y Zamora Chinchipe en la región Amazónica;
y las Islas Galápagos.

Nota: El mapa de la división política actualmente no cuenta con la publicación oficial de las dos nuevas provincias: Santo Domingo de los T'sachilas y Santa Elena.

El Distrito Metropolitano de Quito es la capital. La ciudad más poblada y polo de desarrollo es Guayaquil.

Economía

Economía  

Explotación de petróleoEl Ecuador es un país con una rica biodiversidad en su territorio, su población activa junto con la capacidad empresarial pública y privada impulsa procesos para conseguir el desarollo nacional. Los bienes primarios de exportación que más han contribuido a la formación de excedentes y a la activación económica son el petróleo, banano, camarón, productos del mar, café, cacao y flores, representan los rubros mas significativos para el llamado crecimiento económico.  Ecuador es un país basado en la agroexportación y en la producción petrolera. 

En los últimos años, un importante rubro de ingreso de divisas a la economía ecuatoriana es la proveniente de las remesas que remiten los migrantes.

 Hiatoria de la economía

La Consolidación de la Sociedad Criolla
Siglo XVIII hasta 1808
 
Introducción

Al hablar del siglo XVIII en la Real Audiencia de Quito es necesario hacer referencia a los aspectos que determinaron el desarrollo o la decadencia de sectores económicos, políticos y sociales específicos. A nivel económico se manifestaron dos procesos diferentes: por un lado, el descenso y la decadencia de la producción de textiles en los obrajes serranos y, por otro , el crecimiento económico del litoral como resultado del auge de la producción de cacao.
 
El primer aspecto señala el fin de la relación económica establecida a nivel regional (los Andes) que giraba en torno a la producción de la plata de las minas de Potosí y el segundo representa el inicio de la inserción del espacio de la Real Audiencia en el mercado internacional. En cuanto a la propiedad de la tierra, se produce un proceso paulatino de concentración de este recurso en manos de unos pocos grupos familiares, que dio como resultado la consolidación del latifundio.
 
A nivel político, y como consecuencia de las medidas fiscales implementadas por los Borbones ­ casa reinante en España desde inicios del siglo XVIII -, empieza el deterioro del poder de la Corona y de sus funcionarios en beneficio de los criollos , descendientes de españoles nacidos en tierras americanas, manifestándose en numerosas ocasiones vacíos de poder y de legitimidad.
 
En el plano social, existe una inquietud constante de la población, sobre todo indígena, ante la posibilidad siempre presente de la aplicación de nuevas y más duras medidas fiscales. Este descontento desencadenó, durante todo el siglo, una serie de sublevaciones indígenas y de levantamientos de los criollos y mestizos que bien pudieron constituir la base del posterior proceso independentista.
 
Desarticulación Regional y Reorientación de la economía de la Real Audiencia de Quito
Durante los siglos XVI y XVII la economía de la Real Audiencia de Quito formó parte de un sistema integrado a nivel regional, cuyo eje fue la exploración de las minas de plata de Potosí, en el Alto Perú. La contribución de Quito a este mercado regional se basó en la producción y distribución de textiles. Si bien el sector obrajero fue el más dinámico de la economía colonial, éste a su vez dio vida al sector agrícola y sobre todo al pecuario con el incremento de la cría de ganado lanar.
 
La crisis minera de Potosí

En el siglo XVIII, la producción minera de Potosí decayó considerablemente lo que dio lugar a la desintegración del circuito mercantil regional. La Real Audiencia de Quito dejó de producir textiles en la magnitud que lo había venido haciendo y los obrajes vivieron un período de decadencia. La crisis se agudizó aún más con la introducción de productos extranjeros en el espacio colonial los mismos que, en razón de su mejor calidad, compitieron, con mayor ventaja, con la producción quiteña.
La minería peruana entró en crisis por la conjugación de varios factores. Entre ellos podemos señalar los siguientes: los yacimientos minerales intensamente explotados entraron en una etapa de agotamiento; la población indígena, mano de obra barata, disponible para los trabajos en las minas, se encontraba en un período de disminución en razón de la sobre explotación de la que había sido objeto; el mineral se encontraba cada vez a niveles más profundos y no se contaba con los recursos técnicos necesarios para explotarlo con eficiencia (Arias: 1989: 1992 y ss).
 
Crisis del sistema colonial

La crisis económica no afectó únicamente al espacio colonial. En esta época España se encontraba también en un período de grandes dificultades económicas el tesoro público había disminuido. La Corona se impuso como tarea conseguir mayores ingresos, y para lograrlo se implementaron políticas conocidas en la literatura histórica como las "reformas borbónicas". Estas reformas intentaron mejorar la economía y su objetivo central fue conseguir más dinero para el Tesoro Público.
 
Las medidas consistieron en la emisión de moneda de baja ley (es decir con mayor contenido de cobre); la legalización de las posesiones de tierras en la colonias, a través de las "composiciones" (obtención de un título de propiedad a cambio del pago de una suma de dinero); la venta de cargos públicos y títulos de nobleza, es decir, dinero a cambio de favores y privilegios; exigencia de donaciones a la Corona y de préstamos a particulares a las ciudades y corporaciones; retribución en dinero de favores, privilegios y otras concesiones; libre circulación de mercancías al interior del espacio colonial, con la supresión de las aduanas internas; libre introducción de efectos europeos en América, sobre todo textiles; organización de un sistema de transporte de mercancías más moderno y eficiente, para lo cual se suprimieron las flotas de navíos, se introdujeron naves de registro, más ágiles y autónoma, y se mejoraron los puertos (Arias: 1989: 199).
 
 
Los cambios en la Metrópoli
 
La toma del poder político de España por los Borbones, en reemplazo de los Habsburgo, en 1700, determinó un giro en la política económica, dando lugar a cambio mucho más profundos, en consonancia con el movimiento de la economía mundial. Se introdujeron medidas destinadas a facilitar y promover la producción y el comercio, tanto en la metrópoli como en las colonias, renunciando a la vieja concepción mercantilista. Esta nueva política implicaba la supresión del monopolio y la participación abierta de otros países europeos en el comercio con las colonias.
 
Felipe V (1700 ­ 1746), ayudado por Alberoni, emprendió el restablecimiento de la economía interna: suprimió las aduanas internas permitiendo la libre circulación de mercaderías; estableció fábricas estatales a fin de acrecentar la producción industrial; organizó una flota importante y mejoró los puertos del país. Fernando VI (1746 ­ 1759) y Caros III (1759 ­ 1788) continuaron las reformas, sobre todo el último, con sus ministros Aranda, Floridablanca y Campomanes, todos partidarios de la libertad industrial y comercial. Esta nueva política había mejorado la situación interna. La industria y el comercio se triplicaron y la población hacia caso doblado.
 
TOMADO DE ARIAS, HUGO, "LA ECONOMIA DE LA REAL AUDIENCIA DE QUITO", EN ENRIQUE AYALA MORA, ED, NUEVA HISTORIA DEL ECUADOR, V., 4, CORPORACION EDITORA NACIONAL / GRIJALBO, QUITO, 1989, P. 199
 

Extensión territorial

 Ecuador

 Ecuador es uno de los países más pequeños de América del Sur. tiene una extensión de 255.970 Km² más un kilometro en la zona de Tiwinza (según el acuerdo de paz firmado con el Perú).

Costa:            67 450 Km2
Sierra:           64 756 km2
Amazonía:      31 137 km2
No delimitado:  2 289 km2 

Su territorio incluye las islas Galápagos o Archipiélagos de Colón y varias islas litorales entre las que se destaca la isla Puná. Además ejerce soberanía sobre una parte del continente Antártico.

Fiestas Cívicas

Juaramento a al Bandera Las fechas cívicas tienen una importancia simbólica e histórica en la vida de los pueblos.
Cuando se recuerda un evento tan importante en la vida de una sociedad se está trayendo a la memoria un hito que tuvo un significado profundo en la historia de un país. En ese sentido, el recordar una fecha tiene que ver con la construcción de la identidad, de los referentes, del sentido de continuidad histórica de una sociedad; es decir, es la búsqueda de identificación con modelos de conducta que las personas actualmente deben imitar. Por tal razón son muy importantes esas fechas para consolidar el sentido de pertenencia

Enero 28: Inmolación De General Eloy Alfaro D. 

Enero 29: Protocolo De Río De Janeiro

Febrero 12: Día Del Archipiélago De Galápagos  

Febrero 12: Descubrimiento Del Río Amazonas  
 
Febrero 12: Día Del Oriente Ecuatoriano  

Febrero 27 : Día Del Civismo  Martes

Febrero 27: Día Del Ejército Ecuatoriano 

Febero 27: Día De La Unidad Nacional 

Marzo 10: Descubrimiento De Las Islas Galápagos  

Abril 12: Fundación De Cuenca 

Abril 13: Día Del Maestro Ecuatoriano  

Abril 19: Día Americano Del Indio 

Abril 1: Día Universal Del Trabajo

Mayo 13: Nacimiento De La República Del Ecuador  

Mayo 24: BATALLA DE PICHINCHA 

Junio 1: Día Universal Del Niño 

Junio 4: Muerte De Antonio José De Sucre  

Junio 5: Revolución Liberal

Julio 24: Natalicio De Bolivar.  

Julio 25: Fundación De Guayaquil 

Agosto 10: Primer Grito de Independencia

Septiembre 26: Día de la Bandera Nacional

Octubre 31: Día del escudo del Ecuador

Noviembre 26: Día del himno Nacional

Diciembre 6: Fundación española de Quito.

Idioma

 El castellano es el idioma oficial. El quichua, el shuar y los demás idiomas ancestrales son de uso oficial para los pueblos indígenas, en los términos que fija la ley. (Art.1   Constitución 1998)

Cuadro resumen de las Nacionalidades, las lenguas originarias y ubicación.

Población

PoblaciónLa población del Ecuador según los datos del Instituto Nacional  de Estadísticas y Censos -INEC- es de13.732.539 habitantes. De ella, 44.9% viven en la Sierra. En la Costa del Pacífico 49.8%. y el 5.3% viven en la Amazonía  y Galápagos.

Las mujeres ecuatorianas tienen  una esperanza de vida de 70,8 años y los hombres 68.3.
La tasa de mortalidad es de 6.0 por mil y la mortalidad infantil (menores de un año) es de 46.0 por cada mil nacidos vivos. La mortalidad infantil tanto en el área urbana como en la rural ha descendido en los últimos 20 años.

EL ritmo de crecimiento poblacional tiende a descender, se desaceleró a partir de 1960.  El descenso de la fecundidad es mayor en la áreas urbanas que en las rurales.

Regiones Naturales

AmazoniaCostaSierraIslas Galápagos

Religión

En Ecuador existe la libertad de culto. Aproximadamente el 90 por ciento de sus habitantes pertenece a la religión Católica. Grupos importantes también practican otras religiones como la evangélica y adventista. Los pueblos indígenas, mayoritariamente católicos a consecuencia de la colonización española, conjugan los ritos de esta religión con su cosmovisión original.

Símbolos Patrios

ESCUDO NACIONAL DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR

Escudo Nacional

El 31 de octubre de cada año se conmemora el DÍA DEL ESCUDO DEL ECUADOR, día que fue fijado por el Congreso Nacional en 1900. Pero le correspondió al Ministerio de Instrucción Pública de 1916, ahora Ministerio de Educación, realizar la versión gráfica definitiva del Escudo, gracias a la maravillosa obra de arte efectuada por don Pedro P. Traversari.

El Escudo consta de un ÓVALO dentro del cual se halla uno de los más extraordinarios paisajes del Ecuador.

El cielo azul destaca el imponente Chimborazo; desde sus nieves plateadas se desprende un río, cuyas aguas se ensanchan rebosantes, entre la exuberante vegetación. Es el RÍO GUAYAS, símbolo permanente de unidad nacional entre la sierra y la costa.

En la parte ancha del río está un barco, que recuerda al primero de los construidos en el astillero de Guayaquil en 1840. Lleva un caduceo, que significa el comercio.

La Banda plateada del Zodíaco, tiene en el centro un sol de oro. En ellas se han grabado los signos correspondientes a los meses de Marzo, Abril, Mayo y Junio, a saber, Aries, Tauro, Géminis y Cáncer, que traducen el siguiente calendario histórico: 6 de marzo de 1845, la caída del Gobierno de Flores; 21 de abril de 1822 la Batalla de Tapi; 24 de Mayo de 1822 Batalla de Pichincha; 5 de junio de 1825, triunfo del liberalismo.

Todo este conjunto descansa sobre un HAZ DE ARMAS, símbolo universal de la dignidad republicana.

Rodean este óvalo cuatro pabellones, dos a cada lado. Entre los dos surgen una palma de olivo y un gajo de laurel, que significan la paz y bienestar, la gloria y el triunfo.
Sobre la parte superior del óvalo, despliega las alas el Cóndor, ave de los Andes ecuatorianos que, con su majestad y energía, simbolizan a la Patria en su permanente esfuerzo de superación y progreso.

No obstante que el Escudo del Ecuador data de hace 103 años, está adornado de tantos símbolos que nos invita a amarlo, respetarlo porque su significado es perenne y tiene valor para las actuales generaciones.

El Ministro Raúl Vallejo Corral mantiene desde el año pasado un compromiso de educación ciudadana, y con esta oportunidad, a más de los símbolos patrios (el Escudo) nos permitimos recordar el contenido del artículo 97 de la Constitución Política de la República para estudio y reflexión de los estudiantes.

BANDERA NACIONAL DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR

Bandera Nacional

Durante la presidencia del General Eloy Alfaro, el Congreso Nacional de 1900 estableció la Bandera Patria por decreto del 31 de Octubre, que en su artículo segundo dispone: "El Pabellón Nacional será, sin alteración alguna, el que adoptó el Ecuador desde que proclamó su independencia, cuyos colores son: amarillo, azul y rojo en listas horizontales, en el orden en que quedan expresados de superior a inferior, debiendo tener la franja amarilla una altitud doble a la de los otros colores". Este decreto legislativo, según reza la historia, fue sancionado por el Ejecutivo el 7 de Noviembre de 1900.

Los colores de nuestra bandera tienen los siguientes significados:
El amarillo: el oro, la abundante riqueza de la agricultura y los grandes recursos de que está dotado el país.
El azul: simboliza el océano, el claro y limpio cielo ecuatoriano.
El rojo: representa la sangre vertida por nuestros héroes que nos legaron Patria y Libertad.

HIMNO NACIONAL DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR

Himno Nacional

El actual Himno Nacional del Ecuador, cuyos autores fueron el poeta ambateño Juan León Mera Martínez (1832-1894) y el músico de origen francés Antonio Neumane Marno (1818-1871), tuvo algunos proyectos de reforma hasta alcanzar su fijación definitiva e intangibilidad.

Además hay que recordar que hubo otros intentos por dotar al país de una Canción Nacional. Revisemos entonces los personajes y distintas épocas que aparecieron a lo largo de la interesante historia de nuestro símbolo patrio.

1830-1832: El bardo guayaquileño José Joaquín de Olmedo escribe una Canción Nacional (un coro y cuatro estrofas) en homenaje al naciente Estado ecuatoriano. Esta creación sugerida por el Gral. Juan José Flores no fue musicalizada ni tampoco logró difusión.

1833: Un himno con título de Canción Ecuatoriana (seis estrofas) se publicó en la Gaceta del Gobierno del Ecuador No. 125 del 28 de diciembre. El trabajo señala 1830 como el año de su creación, pero la mayoría de los cronistas no le presta total atención por ser de un autor anónimo.

Partes que se suelen cantar de nuestro Himno de 52 versos, que forman un coro y seis estrofas.

Sistema de Gobierno

Rafael CorreaSISTEMA DE GOBIERNO

En la Constitución del Ecuador vigente (1998) en el artículo primero declara: “El Ecuador es un estado social de derecho, soberano, unitario, independiente, democrático, pluricultural y multiétnico.

 Su gobierno es republicano, presidencial, electivo, representativo, responsable, alternativo, participativo y de administración descentralizada…”

De los derechos políticos
Art. 26.- Los ciudadanos ecuatorianos gozarán del derecho de elegir y ser elegidos, de
presentar proyectos de ley al Congreso Nacional, de ser consultados en los casos
previstos en la Constitución, de fiscalizar los actos de los órganos del poder público, de
revocar el mandato que confieran a los dignatarios de elección popular, y de desempeñar empleos y funciones públicas.

Estos derechos se ejercerán en los casos y en los requisitos, que señalen la Constitución,
Los extranjeros no gozarán de estos derechos.

Art. 27.- El voto popular será universal, igual, directo y secreto; obligatorio para los que
sepan leer y escribir, facultativo para los analfabetos y para los mayores de sesenta y
cinco años. Tendrán derecho a voto los ecuatorianos que hayan cumplido dieciocho
años de edad y se hallen en el goce de los derechos políticos.

Los miembros de la fuerza pública en servicio activo no harán uso de este derecho.
Los ecuatorianos domiciliados en el exterior podrán elegir Presidente y Vicepresidente
de la República, en el lugar de su registro o empadronamiento. La ley regulará el
ejercicio de este derecho.

Ubicación Geográfica y Astronómica

Posición geográfica del ecuador

Geográficamente, el Ecuador se encuentra ubicado, con relación al primer meridiano o Meridiano de Greenwich; en el hemisferio occidental al suroeste del continente americano y al noroeste de América del Sur.

El territorio ecuatoriano está atravesado de este a oeste por el paralelo cero, ecuador o línea equinoccial, éste pasa por San Antonio de Pichincha, conocida por este hecho geográfico como la Mitad del Mundo, sigue por la parte sur del Cayambe y por las costas de Manabí; quedando la mayor parte del país en el hemisferio sur y una pequeña parte en el hemisferio norte.

Ubicación astronómica

Al norte: la desembocadura del río Mataje en el Océano Pacífico a 1º21min de latitud Norte y 78º44min de longitud Occidental. Al sur: la confluencia de la quebrada de San Francisco con el río Chinchipe a 5º de latitud Sur y 78º55min de longitud occidental. Al este: la desembocadura del río Aguarico en el Napo a 0º57min de latitud sur y 75º12min de longitud occidental. Al oeste: la puntilla de Santa Elena a 2º11min de latitud sur y 81º1min de longitud occidental. La región insular o Galápagos está ubicada entre los 89° y 92º de longitud occidental. 2º de latitud norte y 1º25 min de latitud sur.(Información Tomada de Auxiliar didáctico de Estudios Sociales, Libresa). 
 
Te ayudaré a ubicarlo en el mapa. Recuerda que para leer un mapa debemos guiarnos por las líneas imaginarias: paralelos y meridianos, también debemos orientarnos ayudados de los puntos cardinales: norte, sur, este, oeste. Sitúate frente al mapa político de América, ubica los puntos cardinales. Al norte, parte superior, nos encontramos con América del Norte; Al sur, parte inferior, tenemos a América del Sur; al este todo el lado derecho del continente; y al oeste todo el lado izquierdo del continente.
 
De la misma manera en que trabajamos con el mapa del continente americano, lo haremos ahora con el de América del Sur. Nos orientamos con los puntos cardinales y sabrás que el Ecuador se encuentra en la parte noroeste de América del Sur

Noticias para profesores

20/02/2008 

SE REALIZÓ TALLER PARA RÉPLICA DE CAPACITACIÓN EN LÍNEA

En el marco del plan operativo 2008 del Proyecto de Consolidación de la Reforma de la Educación Técnica en el Ecuador-RETEC-, que se ejecuta conjuntamente con la Dirección Nacional de Educación Técnica-DINET-, se realizó el taller de capacitación dirigido a tutores y coordinadores técnicos pedagógicos de las diferentes provincias que actuarán en las réplicas de los cursos en línea programados para el presente año y que estarán dirigidos a rectores, vicerrectores y docentes de los colegios técnicos del país, con una duración de 12 semanas y 180 horas lectivas, para llegar a 2.400 docentes beneficiados en el 2008.

OBJETIVOS Y TEMÁTICA

Los objetivos del taller fueron: proporcionar directrices para tutores y coordinadores pedagógicos sobre la réplica del curso online que se cumplirán en el presente año y planificar las acciones para la ejecución de los cursos bajo la modalidad en línea en cada una de las provincias del país.

Fernando Montalvo, Director Nacional de la DINET informó que, a través del Proyecto RETEC, se viene desarrollando el componente de Capacitación en Línea, dentro del cual se realizarán réplicas de los cursos con temáticas sobre la reforma de la educación técnica que se viene implementando en los centros educativos técnicos del país.

Estos cursos versarán sobre temáticas como: estandarización de procesos para rectores currículo basado en competencias laborales y didácticas de aprendizaje profesionales y evaluación por competencias para vicerrectores y docentes y, sobre Orientación y Bienestar Estudiantil-DOBE-, para funcionarios de orientación de los colegios técnicos a nivel nacional, dijo.

Planes de Estudio

Los planes y programas de estudio del Sistema Educativo Ecuatoriano, los encontrarás en : www.educarecuador.ec, sección Planes y Programas

Sistema Educativo Ecuatoriano

Artículos Constitucionales sobre educación

Art. 66.-  La educación es derecho irrenunciable de las personas, deber inexcusable del Estado, la sociedad y la familia; área prioritaria de la inversión pública, requisito del desarrollo nacional y garantía de la equidad social. Es responsabilidad del Estado definir y ejecutar políticas que permitan alcanzar estos propósitos.

La educación, inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos, promoverá el respeto a los derechos humanos, desarrollará un pensamiento crítico, fomentará el civismo; proporcionará destrezas para la eficiencia en el trabajo y la producción; estimulará la creatividad y el pleno desarrollo de la personalidad y las especiales habilidades de cada persona; impulsará la interculturalidad, la solidaridad y la paz.

La educación preparará a los ciudadanos para el trabajo y para producir conocimiento. En todos los niveles del sistema educativo se procurarán a los estudiantes prácticas extracurriculares que estimulen el ejercicio y la producción de artesanías, oficios e industrias.

El Estado garantizará la educación para personas con discapacidad.

Art. 67.-  La educación pública será laica en todos sus niveles; obligatoria hasta el nivel básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente. En los establecimientos públicos se proporcionarán, sin costo, servicios de carácter social a quienes los necesiten. Los estudiantes en situación de extrema pobreza recibirán subsidios específicos.

El Estado garantizará la libertad de enseñanza y cátedra; desechará todo tipo de discriminación; reconocerá a los padres el derecho a escoger para sus hijos una educación acorde con sus principios y creencias; prohibirá la propaganda y proselitismo político en los planteles educativos; promoverá la equidad de género, propiciará la coeducación.

El Estado formulará planes y programas de educación permanente para erradicar el analfabetismo y fortalecerá prioritariamente la educación en las zonas rural y de frontera.

Se garantizará la educación particular.

Art. 66.-  La educación es derecho irrenunciable de las personas, deber inexcusable del Estado, la sociedad y la familia; área prioritaria de la inversión pública, requisito del desarrollo nacional y garantía de la equidad social. Es responsabilidad del Estado definir y ejecutar políticas que permitan alcanzar estos propósitos.
La educación, inspirada en principios éticos, pluralistas, democráticos, humanistas y científicos, promoverá el respeto a los derechos humanos, desarrollará un pensamiento crítico, fomentará el civismo; proporcionará destrezas para la eficiencia en el trabajo y la producción; estimulará la creatividad y el pleno desarrollo de la personalidad y las especiales habilidades de cada persona; impulsará la interculturalidad, la solidaridad y la paz.
La educación preparará a los ciudadanos para el trabajo y para producir conocimiento. En todos los niveles del sistema educativo se procurarán a los estudiantes prácticas extracurriculares que estimulen el ejercicio y la producción de artesanías, oficios e industrias.
El Estado garantizará la educación para personas con discapacidad.
Art. 67.-  La educación pública será laica en todos sus niveles; obligatoria hasta el nivel básico, y gratuita hasta el bachillerato o su equivalente. En los establecimientos públicos se proporcionarán, sin costo, servicios de carácter social a quienes los necesiten. Los estudiantes en situación de extrema pobreza recibirán subsidios específicos.
El Estado garantizará la libertad de enseñanza y cátedra; desechará todo tipo de discriminación; reconocerá a los padres el derecho a escoger para sus hijos una educación acorde con sus principios y creencias; prohibirá la propaganda y proselitismo político en los planteles educativos; promoverá la equidad de género, propiciará la coeducación.
El Estado formulará planes y programas de educación permanente para erradicar el analfabetismo y fortalecerá prioritariamente la educación en las zonas rural y de frontera.
Se garantizará la educación particular.

Artículos de la Ley de Educación

Art. 7.-  La educación regular comprende los siguientes niveles:
a)      Preprimario;
b)      Primario; y,
1. Medio.

 Art. 8.-  La educación en el nivel preprimario tiende al desarrollo del niño y sus valores en los aspectos motriz, biológico, psicológico, ético y social, así como a su integración a la sociedad con la participación de la familia y el Estado.

Art. 9.-  La educación en el nivel primario tiene por objeto la formación integral de la personalidad del niño, mediante programas regulares de enseñanza-aprendizaje y que lo habilitan para proseguir estudios en el nivel medio.

Art. 10.-  La educación en el nivel medio comprende los tres ciclos: básico, diversificado y especializado.

Art. 11.-  El ciclo básico inicia la formación del nivel medio en el que se promueve una cultura general básica y se desarrollan actividades de orientación, que permiten al estudiante seleccionar la especialidad en el ciclo diversificado y habilitarle para el trabajo.

Art. 12.-  El ciclo diversificado procura la preparación interdisciplinaria que permita la integración del alumno a las diversas manifestaciones del trabajo y la continuación de los estudios en el ciclo post-bachillerato o en el nivel superior, atendiendo a los requerimientos del desarrollo social y económico del país y a las diferencias y aspiraciones individuales.
Las diversas modalidades se organizan de acuerdo con las necesidades del desarrollo científico, económico y cultural del país y aseguran, con sentido integral, la formación humanística y técnica.

La duración del período escolar es de 200 días

El período escoalr se divide en dos regímenes: régimen Sierra y Amazonia, de septiembre a julio;y, régimen costa de abril a febrero

Quieres consultar la Ley de Educacion:  http://www.educacion.gov.ec/institucion/baselegalleyeducacion.php?sec=1&subCat=1&subSec=1&linkAlt=true

Sobre el Reglamento General de la Ley de Educación: http://www.educacion.gov.ec/institucion/baselegalreglamento.php?sec=1&subCat=1&subSec=1&linkAlt=true

Foros para Profesores

Foros para Familias

Actividades comunitarias

Actividades comunitarias

Noticias para estudiantes

26/02/2008 

JURAMENTO A LA BANDERA ES UN EJERCICIO CIUDADANO

El 27 de febrero es un día de múltiples celebraciones cívicas y patrias que son: La Batalla de Tarqui, Día del Civismo Ecuatoriano, Día del Ejercito Ecuatoriano, Día de la Unidad Nacional, y fecha en la que cerca de 200.000 niños de séptimo de básica y jóvenes de sextos cursos de bachillerato juran la Bandera, como un ejercicio ciudadano, tal como lo señala el Ministro Raúl Vallejo Corral en el Acuerdo Ministerial No. 0082 del 14 de febrero de 2006
 

IDENTIDAD NACIONAL

El Acuerdo en la parte resolutiva establece que las Instituciones Educativas, a través de sus departamentos de Ciencias Sociales, generen actividades escolares a propósito del acto de Juramento a la Bandera, con el objetivo de propiciar un debate alrededor de los deberes ciudadanos explícitos en el Art. 97 de la Constitución de la República.

Además, el artículo 2 recomienda que estos espacios estudiantiles sean didácticos y participativos, en forma de foros y charlas, que incluyan como invitados a personalidades locales que se ejemplifiquen su experiencia en el cumplimiento de responsabilidades ciudadanas y que exhorten al alumnado a buscar en su cotidianidad la oportunidad para ejercer estos deberes de ciudadanía. Que se implementen actividades curriculares y extracurriculares que realcen el valor de los símbolos patrios, fortaleciendo el civismo en la conciencia ciudadana y en la identidad nacional a través de variadas actividades como: debates, carteleras, ensayos, trabajos de investigación, etc. y que estas actividades no deben ceñirse únicamente al día del Juramento a la Bandera sino deben desarrollarse durante toda una semana antes y después de dicho acto.

Finalmente, se establece que la ceremonia de Juramento a la Bandera debe ser sencilla y representativa de un ejercicio ciudadano construido alrededor del Símbolo Patrio, e ineludiblemente precedida por una adecuada preparación y entendimiento del contenido y simbolismo de este evento, de forma tal que el alumnado se apropie de su condición de ciudadana y ciudadano. En la ceremonia es importante tomar en cuenta las tradiciones culturales de las comunidades y comarcas del país.